一直以來(lái)我對(duì)楠的學(xué)習(xí)是相當(dāng)?shù)男湃?,也?duì)自己的教育相當(dāng)有自信。所以當(dāng)楠期中考試當(dāng)天自信滿滿地說(shuō):要拿100分時(shí),我很開心,給他滿滿的祝福。考試結(jié)束,我沒有問他感覺如何,因?yàn)樗綍r(shí)的成績(jī)一般在A,也就是95分以上,對(duì)一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),很不錯(cuò)了。
考試第二天,語(yǔ)文老師在群里分類公布了一上成績(jī),100分的同學(xué)一名,90分以上的**名,80分以下的同學(xué)有7名。并提請(qǐng)這7名同學(xué)的家長(zhǎng)要重視孩子的學(xué)習(xí),幫助孩子克服困難。我認(rèn)為,像我這么用心的媽媽,楠的成績(jī)一定不會(huì)在這7名同學(xué)之內(nèi)。
沒想到我回到家,楠怯怯地對(duì)我說(shuō):“媽媽,有一件事情我說(shuō)了你別生氣”。
我說(shuō):“只要你是誠(chéng)實(shí)的,媽媽一定不生氣?!?/p>
楠說(shuō):“媽媽,我的語(yǔ)文考試得了67分。”
這個(gè)成績(jī)讓我暗暗吃了一驚,這根本不是他平時(shí)的水平。
楠怕我生氣,趕緊自己找尊嚴(yán):“媽媽,我不是最低的,最低的是***,才21分呢,我比她高多了?!?/p>
我打開楠的試卷,看到他大約一半的試卷都是空著的,沒有做完。做完的部分,只有兩個(gè)小錯(cuò)。也就是說(shuō):他的分?jǐn)?shù)這么低,是因?yàn)闆]做完。我更應(yīng)該找尋為什么做不完的原因。
“那為什么空了這么多呢?”
楠說(shuō):“媽媽,我的字寫的不好,寫快了就很了草不好看。我想給你和王老師一個(gè)驚喜,所以考試的時(shí)候就慢慢寫,結(jié)果到考試結(jié)束,我還有一半的題沒來(lái)得及做?!?/p>
“哦,原來(lái)是這樣。”我說(shuō):“你想給媽媽和老師一個(gè)驚喜的心,媽媽收到了也看到了。你做完的部分真的比平時(shí)的作業(yè)工整,錯(cuò)誤也很少。但是考試是有時(shí)間限定的,我們還得把速度提上去,不光是好,還得快一些才能全部做完呀。做不完老師沒辦法給你分的。”
楠點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“嗯,知道了?!?/p>
楠要求我在試卷上寫意見,我不知道該寫什么??粗鴥鹤悠谂蔚难凵瘢野阉脑拰懮狭恕拔业淖謱懙貌缓?,我想給媽媽和老師一個(gè)驚喜,所以寫得很慢,想把字寫得更好一些,所以沒做完。以后努力的方向是完成考試和作業(yè)時(shí)又快又好?!?/p>
第二天,楠帶回了語(yǔ)文試卷,高興地對(duì)我說(shuō):“媽媽,老師說(shuō)我真的給了她一個(gè)驚喜。不過她還給我提了個(gè)醒,就是寫作業(yè)和考試的時(shí)候邊寫邊玩可不是一個(gè)好習(xí)慣?!?/p>
我接過他的試卷,果然上面寫著這兩行字。不過我理解的老師說(shuō)的驚喜應(yīng)該是他的成績(jī)讓老師大跌眼鏡。而楠理解的是他的前半部分試卷寫的不錯(cuò),老師看了很高興,所以覺得是個(gè)驚喜呢。漢語(yǔ)真是一門神奇的語(yǔ)言。
我特別感謝王老師:感謝你用智慧對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行了保護(hù),指出了不足,讓孩子有了努力的方向。
楠把這份試卷每天都帶著,也許是給自己提個(gè)醒吧。無(wú)論如何,媽媽都相信你會(huì)越來(lái)越進(jìn)步的。也許這一路上我們會(huì)有反復(fù),還會(huì)磨蹭,還會(huì)出各種意外,犯錯(cuò)誤,但沒有關(guān)系。我們相信一句話:錯(cuò)誤是寶貝,改了的錯(cuò)誤才是真寶貝。
無(wú)論何時(shí),媽媽總和兒子站在一起,朝一個(gè)方向努力,這個(gè)方向就是越來(lái)越進(jìn)步,越來(lái)越好。這是一個(gè)過程,這個(gè)過程中我們會(huì)碰到各種各樣的情況。
一般的媽媽看到表象以后指責(zé)與抱怨,或者采取物質(zhì)刺激措施。智慧的媽媽善于通過現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)背后的行為動(dòng)機(jī)。去信任、欣賞、悅納、建議和幫助。
我們的一生其實(shí)就是解決問題的過程,通過解決問題我們?cè)鲩L(zhǎng)了智慧。所以感謝問題和錯(cuò)誤,讓我們有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

楠楠媽
周霞:醫(yī)學(xué)博士,副主任醫(yī)師,副教授,碩士研究生導(dǎo)師。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,美國(guó)注冊(cè)O(shè)MNI催眠師,山東大眾錦霞催眠心理工作室首席專家。擅用催眠游戲方式進(jìn)入孩子內(nèi)心,根據(jù)孩子心理與生理成長(zhǎng)不同階段特點(diǎn)激活孩子活力,身心共育促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。陪伴兒子成長(zhǎng)過程中記錄育兒日記700余篇,廣受觀迎。